UNIMAGDALENA radicó informe de autoevaluación con fines de Renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad

UNIMAGDALENA radicó informe de autoevaluación con fines de Renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad

Creado: Martes, 07 Enero 2020 20:37
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La Universidad del Magdalena sigue dando pasos en firme hacia la Renovación de la Acreditación Institucional, es así como el 27 de diciembre de 2019 el Rector Pablo Vera Salazar radicó ante el Consejo Nacional de Acreditación –CNA-, el informe de autoevaluación con fines de Renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad.

El informe es el resultado de un riguroso proceso de autoevaluación denominado Siembra, ¡Siempre Buscamos Rutas para Avanzar! el cual se desarrolló durante dos años, con la participación de estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, además de representantes del sector empresarial y de organizaciones sociales del Departamento; enfocado en identificar los avances que en estos cuatro años la Universidad ha tenido y que le permitan lograr la renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad otorgada en 2016.

Cabe mencionar que como parte del cumplimiento de las recomendaciones realizadas por los pares evaluadores en el informe de 2014 y en la Resolución de Acreditación Institucional de agosto del 2016, con la entrada en vigencia del Plan de Gobierno 2016-2020, la Universidad ha venido trabajando en el fortalecimiento, principalmente, de temas como desarrollo académico, aumento en el número de profesores con dedicación de tiempo completo en el que se pasó de 164 a 250 docentes en 2019; fortalecimiento de los grupos de investigación y de la internacionalización, mejoramiento en resultados de las pruebas Saber Pro, fortalecimiento en la Gestión Financiera, aumento en los programas de postgrados, rediseño de la educación a distancia con la formulación del CREO, entre otros aspectos.

Se espera que luego de la radicación del informe, el Consejo Nacional de Acreditación designe un equipo de pares académicos evaluadores, nacionales e internacionales, para que realicen la visita de verificación in situ; quienes posteriormente presentarán el informe de evaluación al CNA y el cual se constituirá en la fundamentación para la decisión por parte del Ministerio de Educación Nacional de renovar la Acreditación Institucional a la Universidad del Magdalena.

El Rector Pablo Vera Salazar agradeció la labor de los docentes y estudiantes que hicieron parte de todo el proceso y señaló que: “Hemos cumplido no solo con la recomendación de los pares, sino en general con una ruta de mejoramiento de la Institución lo que hemos denominado “Siembra”, en búsqueda de una calidad educativa sostenible, en el cual la Acreditación es un paso importante es un hito dentro de esa búsqueda de la calidad permanente que tenemos para seguir fortaleciendo lo que puede hacer la Universidad del Magdalena en materia de formación, investigación y transferencia y creación de nuevo conocimiento”, expresó.

Por su parte, la ingeniera magíster Eira Rosario Madera Reyes, jefe de la Oficina de Aseguramiento de la Calidad coincide con el Doctor Vera asegurando que la autoevaluación institucional muestra que la Alma Máter ha robustecido su quehacer institucional y ha mejorado sus procesos de desarrollo académico, de investigación y extensión, así como la gestión administrativa.

El doctor Óscar García Vargas, docente de la Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas quien hace parte del equipo técnico que coordinó la elaboración del informe, expresó como algo importante que “el primero otorgamiento de la Acreditación Institucional por Alta Calidad, coincidió en su momento de manera afortunada con la llegada de un nuevo periodo rectoral a la Universidad y en este sentido, se centraron todos los ejes del Plan de Gobierno 2016-2020 sobre lo que el Consejo Nacional de Acreditación en el informe de los pares respectivos, nos hicieron ver como situaciones a mejorar, lo que permitió articular todo el ejercicio del Plan de Gobierno con un plan de mejoramiento que respondiera a lo que en su momento el Ministerio de Educación Nacional solicitaba”.

Finalmente, el ingeniero Álvaro Espeleta, docente de la Facultad de Ingeniería quien también hace parte del equipo líder, se refirió a la importancia de que el proceso haya sido completamente participativo donde se tuvo en cuenta los conceptos y percepciones de estudiantes, docentes, egresados, directivos, funcionarios, empresarios, empleadores y sector oficial, en el marco de talleres y mesas de trabajo, espacios que arrojaron resultados altamente satisfactorios donde se comprobó el mejoramiento que ha tenido la Universidad en cada uno de los factores evaluados.

Momentos del Proceso de Autoevaluación

La hoja de ruta para la consolidación del Proceso de Autoevaluación para la Renovación de la Acreditación Institucional por Alta Calidad y formulación del Nuevo Plan de Desarrollo de la Universidad, fue agendada y socializada por el Rector, al personal directivo, administrativos y académicos en diciembre de 2018; cuyo resultado obtenido es el informe presentado ante el CNA.

El proceso de autoevaluación institucional contó con varias fases, la primera denominada “Reflexión modelo CNA y conceptualización de calidad educativa sostenible”, en la cual se realizó la revisión y análisis de los lineamientos de acreditación institucional del CESU y de la Resolución de Acreditación Institucional de 2016; como también, se desarrollaron ejercicios de reflexión sistemáticos y participativos sobre siete concepciones de calidad educativa en educación superior.

Después se pasó a la “Planeación de seguimiento y articulación del plan de mejoramiento integrado, diseño de estrategias y equipos de trabajo” en la que se diseñó el tablero de control de seguimiento al plan de mejoramiento institucional articulado con avances del Plan de Gobierno y se pusieron en marcha  mecanismos de comunicación del proceso de autoevaluación institucional y estrategias para la toma de percepción mediante la “Semana de Encuestatón”, priorización factores CNA, y orientaciones para la reflexión en grupos focales con estudiantes, docentes, personal directivo, administrativo y consejo superior.

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