Del polímero a nuevas oportunidades: estudiantes y docentes de la IED Lorencita Villegas de Santos, de El Banco, desarrollan dos experiencias que transforman residuos sintéticos en productos de uso cotidiano y materiales de ferretería.
La IED Lorencita Villegas de Santos desarrolla dos iniciativas ambientales que convierten bolsas plásticas en artículos de uso diario y bloques ecológicos para la construcción, mediante proyectos pedagógicos de innovación.
Bolsas plásticas que normalmente terminan en la basura se han convertido en materia prima para elaborar cartucheras, carpetas, portagafas y hasta materiales de construcción en la Institución Educativa Departamental (IED) Lorencita Villegas de Santos, en El Banco. Las experiencias son lideradas por docentes y estudiantes que encontraron en el reciclaje una oportunidad para aplicar conocimientos científicos y desarrollar alternativas sostenibles.
Las iniciativas hacen parte de los semilleros STEM+E impulsados por la Gobernación del Magdalena, a través de la Secretaría de Educación Departamental, con los que se busca promover la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y el emprendimiento en los espacios escolares.
Una de las propuestas se denomina “Reciclar para crear: cuero plástico como experiencia pedagógica”. En ella participan estudiantes de sexto y séptimo grado, orientados por los docentes Jader Carreño y Viviana Tejeda, quienes aprovechan bolsas plásticas recolectadas en su entorno para transformarlas en materiales con los que elaboran cartucheras, carpetas, portagafas y cosmetiqueras.
LADRILLOS CON PLÁSTICO RECICLADO
La segunda experiencia corresponde al proyecto “Ladrillo Ecológico”, liderado por el docente Jader Carreño Arenas, quien lleva seis años trabajando en el desarrollo de este material. La propuesta consiste en fabricar bloques a partir de una mezcla de tierra, cemento y plástico reciclado, con características que, según sus promotores, permiten obtener un producto un 30 % más liviano, resistente y que no requiere pañete.
Otro de los aspectos destacados de este proceso es que no necesita hornos de leña para su fabricación. De esta manera, se evita la tala de árboles utilizada como fuente de combustible y se eliminan las emisiones contaminantes asociadas a la combustión durante esa etapa.
Las dos experiencias muestran cómo los residuos pueden tener nuevos usos a través de procesos de investigación y experimentación en las aulas. Además de reducir el material plástico que llega a los espacios de disposición final, los proyectos permiten que los estudiantes participen en la búsqueda de soluciones a problemáticas ambientales de su comunidad.
A través de los semilleros STEM+E, la institución educativa incorpora estos conocimientos a sus actividades pedagógicas y promueve el desarrollo de habilidades científicas, creatividad y conciencia ambiental entre sus estudiantes.
